全國兩會期間，福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)股份有限公司董事長曹暉委員提出，推動規(guī)模以上制造業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職校專業(yè)設(shè)置，推廣“廠中?！薄皪徫徽J(rèn)證前置”，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職”。這一建議引發(fā)廣泛關(guān)注。

一提到進(jìn)工廠，不少人的印象還停留在“流水線”“高強(qiáng)度”“重復(fù)勞動”上。但今天的制造業(yè)，尤其是智能工廠，早已不是過去的模樣。機(jī)械臂協(xié)同作業(yè)、數(shù)字系統(tǒng)實(shí)時(shí)調(diào)度、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)貫通產(chǎn)線……越來越多工廠正從“拼體力”轉(zhuǎn)向“拼技術(shù)”“拼智能”。當(dāng)前，我國制造業(yè)正加快向高端化、智能化、綠色化邁進(jìn)，生產(chǎn)方式、崗位形態(tài)、用人標(biāo)準(zhǔn)都在發(fā)生深刻變化。從這個(gè)意義上講，讓年輕人回流智能工廠，不只是就業(yè)選擇的變化，更是產(chǎn)業(yè)變革中的必然趨勢。

但也要看到，現(xiàn)實(shí)中一些年輕人對制造業(yè)仍有刻板印象。除了上述提到的勞動強(qiáng)度大、環(huán)境艱苦等“老印象”之外，發(fā)展受限也是不少年輕人對其敬而遠(yuǎn)之的原因之一。這說明教育培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間還存在堵點(diǎn)，青年就業(yè)期待與制造業(yè)用人需求之間還缺少更加順暢的銜接機(jī)制。

破解這一問題，關(guān)鍵在于把人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求更緊密地結(jié)合起來。曹暉委員提出的“廠中?！薄皪徫徽J(rèn)證前置”等思路，正是推動龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育，把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把課堂搬到生產(chǎn)一線，把崗位標(biāo)準(zhǔn)融入培養(yǎng)全過程。這不僅有助于提升職業(yè)教育的針對性和適配度，還能減少“招來用不上、上崗跟不上”的錯(cuò)位現(xiàn)象。

吸引年輕人回流智能工廠，不能只在“進(jìn)得來”上下功夫，更要在“留得住”“長得成”上做文章。既要破除“重學(xué)歷、輕技能”的陳舊觀念，也要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵(lì)制度，讓多勞者多得、技高者多得、創(chuàng)新者多得。讓青年進(jìn)廠不僅有崗位、有收入，更有尊嚴(yán)、有奔頭、有未來，制造業(yè)才能真正成為吸引人才、成就人才的重要舞臺。