3月11日，全國政協(xié)十四屆四次會議第三場“委員通道”集體采訪活動舉行。全國政協(xié)委員，北京郵電大學(xué)校長、黨委副書記徐坤表示，AI（人工智能）改變了學(xué)習(xí)節(jié)奏，重塑了教師角色。但AI是一把雙刃劍，要堅持科技向善，引導(dǎo)學(xué)生加強道德倫理教育，引導(dǎo)學(xué)生合理有度使用AI，避免思維惰性。

一項顛覆性技術(shù)的出現(xiàn)，總是會伴隨各種各樣的爭議。今天的人工智能，正前所未有地滿足人的需求，無孔不入地滲入人們生活。但正如社會擔(dān)心的，當(dāng)我們越來越習(xí)慣于依靠工具得出結(jié)論而略過思考和求證的過程，會不會讓人尤其是孩子的思維能力因此鈍化？在一些學(xué)習(xí)場景中，這種依賴尤為明顯?！昂芏嘧鳂I(yè)都直接扔給AI了”“圖片一拍，正確答案有了”“超過一半的同學(xué)都用AI寫作文”……

這并非杞人憂天。美國麻省理工學(xué)院的一項研究顯示，長期依賴AI可能導(dǎo)致人們的認(rèn)知能力下降。通過腦電圖掃描，研究人員發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用AI大語言模型的人，大腦神經(jīng)連接數(shù)量比不使用AI的人更少，大腦活躍度降低，并在無形中削弱了人們的獨立思考能力和決策判斷力。

回溯歷史，每一次技術(shù)革命都給教育發(fā)展帶來了新的命題。現(xiàn)在學(xué)生如何對待AI的問題，其實跟二十多年前互聯(lián)網(wǎng)興起時的情境頗為相似，都面臨著“堵”與“疏”的兩難。而回答此類問題的關(guān)鍵在于將人工智能變?yōu)檩o助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的工具，利用技術(shù)拓展人類思維的廣度和深度。具體來看，學(xué)校如何設(shè)計規(guī)劃相關(guān)課程，提高學(xué)生信息媒介素養(yǎng)？教師如何做好思維的啟發(fā)者、價值觀的引導(dǎo)者？如何激發(fā)學(xué)生的好奇心與想象力，幫助其在海量信息中辨別真?zhèn)?、在技術(shù)依賴中堅持獨立思考，這將成為未來公民的基本生存本領(lǐng)，也是孩子成長中的必修課。

“教育的價值，不在于學(xué)習(xí)很多事實，而在于訓(xùn)練大腦會思考?！痹谶@個技術(shù)日新月異、答案隨手可得的時代，教育更應(yīng)回歸本質(zhì)，培養(yǎng)更多能夠獨立思考、具有創(chuàng)新精神和人文關(guān)懷的人。