“一天直播4小時(shí)，一天生活費(fèi)有了”“相當(dāng)于帶薪學(xué)習(xí)，不干白不干……”在社交平臺(tái)上，有大學(xué)生發(fā)帖稱找到了“致富新路子”。時(shí)下，一些大學(xué)生通過(guò)直播嘗到“甜頭”，學(xué)習(xí)直播、吃飯直播已是常態(tài)，走路直播、睡覺(jué)直播也屢見(jiàn)不鮮。部分直播行為不僅擾亂正常學(xué)習(xí)秩序、破壞宿舍關(guān)系，更讓一些學(xué)生沉迷短期利益而荒廢學(xué)業(yè)（1月4日 《半月談》）

當(dāng)鏡頭侵占自習(xí)時(shí)間、補(bǔ)光燈擾亂宿舍安寧的“老橋段”，遇上漲粉數(shù)據(jù)蓋過(guò)成績(jī)單分?jǐn)?shù)的“新劇情”，這場(chǎng)校園里的“流量狂歡”，正悄然冷卻著本該熾熱的求學(xué)之心。更有甚者為博眼球觸碰“擦邊”紅線，讓青春底色蒙塵、價(jià)值觀悄然跑偏，拉響了加強(qiáng)監(jiān)管的警鐘。

古人云“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉”。宿舍本是集體休憩、切磋學(xué)問(wèn)的空間，卻被架起的手機(jī)變成全天候秀場(chǎng)。一些學(xué)生為湊MCN機(jī)構(gòu)的保底時(shí)長(zhǎng)逃課開(kāi)播，有人因沉迷打賞數(shù)據(jù)導(dǎo)致考試掛科扎堆，最終落得“流量沒(méi)抓住，本事沒(méi)學(xué)到”的尷尬困境。

亂象背后，是多重因素的交織。對(duì)大學(xué)生而言，“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”，短期變現(xiàn)的誘惑遠(yuǎn)比寒窗苦讀的漫長(zhǎng)耕耘更具吸引力。平臺(tái)算法的流量?jī)A斜、MCN機(jī)構(gòu)的商業(yè)包裝，用“日進(jìn)斗金”的幻象收割著年輕群體的時(shí)間與注意力；加之部分高校管理滯后，對(duì)宿舍直播等行為缺乏明確規(guī)范，讓這類“公私邊界模糊”的直播行為野蠻生長(zhǎng)，最終偏離成長(zhǎng)正軌。

治理大學(xué)生直播亂象，不能“一禁了之”，更需多方協(xié)同筑牢“防護(hù)網(wǎng)”。高校應(yīng)主動(dòng)作為，出臺(tái)宿舍直播管理細(xì)則，明確“不擾人、不侵權(quán)、不誤工”的紅線，同時(shí)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)課程，拆解MCN合同陷阱，引導(dǎo)學(xué)生看清流量本質(zhì)。平臺(tái)要扛起責(zé)任，對(duì)大學(xué)生主播實(shí)行實(shí)名備案，對(duì)“擦邊”“曠課直播”等內(nèi)容精準(zhǔn)管控，給知識(shí)分享類直播多些流量?jī)A斜。MCN機(jī)構(gòu)更應(yīng)摒棄“涸澤而漁”的短視思維，莫用保底時(shí)長(zhǎng)綁架學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)間。

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。直播本可成為成長(zhǎng)加分項(xiàng)，分享專業(yè)知識(shí)、記錄實(shí)踐感悟都值得鼓勵(lì)，但前提是守住“學(xué)業(yè)為本”的底線。青春的價(jià)值從不是直播間的點(diǎn)贊數(shù)，而是圖書(shū)館里積累的學(xué)識(shí)、實(shí)驗(yàn)室里攻克的難題。流量是一時(shí)之熱，學(xué)識(shí)才是一世之基，與其在鏡頭前消耗青春，不如在求學(xué)路上積淀實(shí)力。大學(xué)是人生的“充電期”，而非“變現(xiàn)期”，愿每一位大學(xué)生都能撥開(kāi)流量迷霧，讓直播回歸課余調(diào)劑的本色，在書(shū)香浸潤(rùn)中筑牢成長(zhǎng)根基。（王威然）