中新網(wǎng)杭州2月18日電?。ㄍ鯙t婧）在浙江水利水電學(xué)院的校園里，有一個人常常被學(xué)生們提起——“阿木老師”。他是輔導(dǎo)員木臺力甫·木沙（下稱：阿木），一位從新疆塔里木河畔出發(fā)，跨越千山萬水來到浙江錢塘江畔的“90后”青年。
2025年12月，“之江同心”宣講團成員木臺力甫·木沙走進浙江衢州進行宣講?！♂橹菔形y(tǒng)戰(zhàn)部 供圖
2015年，阿木踏入武漢大學(xué)的校門。然而，初入大學(xué)的他，卻在“學(xué)霸”的海洋里迷失了方向?！澳菚r感覺自己像一條不會游泳的魚，成績一落千丈，自信心跌入谷底?！卑⒛具@樣形容那段迷茫的時光。
彼時，他的輔導(dǎo)員楊荷看在眼里、急在心里。楊荷不僅在生活上給予阿木關(guān)懷，而且安排他擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，讓他在服務(wù)同學(xué)中重新找回價值感?！懊總€學(xué)生都是一顆種子，只要用心澆灌，都能開花結(jié)果?！睏詈蛇@句樸實的話語，也如同種子般深深扎根在阿木心中。
2019年大學(xué)畢業(yè)，阿木站在人生的十字路口。一邊是父母的期盼，呼喚他“西行”返疆；一邊是心中萌發(fā)已久的夢想，激勵他“東行”追夢。最終，他選擇來到浙江水利水電學(xué)院，成為一名輔導(dǎo)員，“我想把曾經(jīng)感受過的關(guān)心和關(guān)愛，傳遞給更多像我一樣的孩子?！?/p>
這個選擇，開啟了一段溫暖而堅定的育人實踐。他不僅成為學(xué)生口中的“阿木老師”，更成為大家值得信賴的“木哥”。
作為一名“過來人”，阿木深知不少邊疆學(xué)生因為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱而缺乏信心。于是他創(chuàng)辦“阿木高數(shù)輔導(dǎo)班”，從購買直播設(shè)備、學(xué)習(xí)公眾號運營，到開展線上教學(xué)，一步步摸索前行，線上線下授課60余期，幫助200余名民族學(xué)生順利通過高數(shù)考試，累計服務(wù)學(xué)生3500余人次。
漸漸阿木發(fā)現(xiàn)，一個人的力量有限，一群人的同行，才能走得更遠。2020年，“阿木工作室”應(yīng)運而生，匯聚了浙江省內(nèi)11所高校的80余名輔導(dǎo)員，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，共研育人方法、共促民族團結(jié)。工作室先后開展“石榴籽”相擁成長計劃、“紅石榴”文化節(jié)等品牌活動100余場，覆蓋學(xué)生6000余人，讓各民族學(xué)生在交往交流交融中凝聚同心、增進情誼。
從塔里木河岸到錢塘江畔，跨越千山萬水，阿木始終懷揣一顆赤誠之心，以真心換真情。在三尺講臺、一方工作室，他用堅守澆灌青春夢想，用行動詮釋民族團結(jié)，如今他加入“之江同心”宣講團，讓“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，在更多青年學(xué)子心中生根發(fā)芽。（完）
